史亮
【姓名】 史亮
【职称】 中学高级教师;
【研究领域】 中等教育;初等教育;高等教育;
【研究方向】 数学教学
【发表文献关键词】 数学方法,应用意识,文化价值,中学,数学知识,学生体验,发展学,数学化,数学教育,数学课堂,教学过程,生活问题,渗透,生活实践,引导学生,重要性,教学内容,培养学生,思想体系,解决问题,
【工作单位】 东北师范大学附属中学
【曾工作单位】 东北师范大学附属中学;
【所在地域】 吉林长春
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[2]刘学兵;史亮;.迈向多元学习时代[J]中小学教师培训.2014,(12)
[3]王瑾;史宁中;史亮;孔凡哲;.中小学数学中的归纳推理:教育价值、教材设计与教学实施——数学教育热点问题系列访谈之六[J]课程·教材·教法.2011,(02)
[4]史亮;史宁中;.日常课堂如何培养“归纳思维”[J]人民教育.2011,(19)
[5]孔凡哲;史亮;.几何课程设计方式的比较分析——直观几何、实验几何与综合几何课程设计的国际比较[J]数学通报.2006,(10)
[6]朱华伟,史亮.高中数学新课程标准中的归纳[J]数学通讯.2005,(13)
[7]李卓群;史亮;.用基本数列确定费波那契数列的通项公式[J]中学生数学.2007,(17)
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