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孙李英
【姓名】
孙李英
【职称】
讲师;
【研究领域】
中国语言文字;外国语言文字;中等教育;
【研究方向】
外国语言学、应用语言学方向研究
【发表文献关键词】
汉语语法,二语习得,负迁移,正确认识,英语学习者,正迁移,习得过程,母语,学生,两种语言,概念意义,学习英语,目的语,不可避免,应对策略,词汇,外语学习过程,语音,分类,句法,
【工作单位】
河南大学
【曾工作单位】
河南大学;
【所在地域】
河南开封
学术成果产出统计表
今年新增
/文献篇数
核心期刊论文数
基金论文数
第一作者篇数
总被引频次
总下载频次
1
/
12
2
6
12
28
2225
文献数(该学者统计年度当年发文总文献数)
被引频次(该学者统计年度当年发文总被引频次)
浏览趋势(该学者统计年度当年发文总浏览频次)
下载频次(该学者统计年度当年发文总下载频次)
学术成果产出明细表
中国期刊全文数据库
共找到10篇
[1]孙李英;.
对话句法理论视域下的识解交互主观性模型
[J]外语导刊.2025,(05)
[2]孙李英;.
对话平行结构研究回顾与展望
[J]重庆第二师范学院学报.2022,(03)
[3]孙李英;.
基于形式介入的会话含意推导:对话句法视角
[J]现代外语.2021,(01)
[4]孙李英;.
对话句法理论框架下的会话含义生成探究
[J]浙江外国语学院学报.2017,(06)
[5]孙李英;.
英语学习中积极情感因素探究
[J]改革与开放.2016,(14)
[6]孙李英;.
影响英语基础教育的家庭因素及对策——基于H大学附属中学六名儿童的实证研究
[J]宜宾学院学报.2012,(04)
[7]孙李英;.
交互式教学模式在专业英语综合课中的应用
[J]安阳工学院学报.2010,(03)
[8]孙李英;.
格式塔心理学理论与专业英语综合课教学
[J]牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版).2010,(05)
[9]孙李英;.
汉语语法在二语习得中的负迁移及应对策略
[J]内江科技.2007,(09)
[10]孙李英;.
从认知视角探析索绪尔的语言整体观
[J]文教资料.2007,(27)
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中国博士学位论文全文数据库
共找到1篇
[1]孙李英.
平行结构的认知语法研究
[D].河南大学.2018
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中国优秀硕士学位论文全文数据库
共找到1篇
[1]孙李英.
中国古诗词中通感隐喻的认知解读
[D].河南大学.2009
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