学者知网节

【姓名】	刘仁增
【职称】	中学高级教师;
【研究领域】	初等教育;中等教育;人物传记;
【研究方向】	小学语文教学理论与课堂实践的研究
【发表文献关键词】	作文,学生习作,个性化,典型性,作文教学,教师,小学生作文,说假话,平常人,生活化,生活实际,“大”,叶圣陶,习作指导课,作文构思,生活经历,女生,个人生活经历,大材料,语言,
【工作单位】	福建省连江县实验小学
【曾工作单位】	福建省连江县实验小学;
【所在地域】	福建连江

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[1]刘仁增;.建构“语用型”小学语文教材的思考与设想[J]课程.教材.教法.2007,(11)

[2]刘仁增;.“言”“意”兼得：语文教育的价值取向[J]课程.教材.教法.2008,(06)

[3]刘仁增;.以“语言应用”为核心的阅读教学新视野[J]课程.教材.教法.2009,(11)

[4]刘仁增;.对“多认少写”的理性思考[J]福建论坛(社科教育版).2011,(01)

[5]刘仁增;.语言学习是略读教学的应有之义[J]福建论坛(社科教育版).2009,(03)

[6]刘仁增;.语文教学,仅有“技术”是不够的——《花钟》教学比较谈[J]福建论坛(社科教育版).2008,(07)

[7]刘仁增;.建构“语用型”小学语文教材的思考与设想[J]课程.教材.教法.2007,(11)

[9]刘仁增;.从选文的功能谈“用教材教”之策略[J]小学教学参考.2007,(25)

[10]缪晓芬;刘仁增;.有效教学先从目标的有效确立开始[J]小学教学参考.2007,(31)

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