学者知网节

【姓名】	张鸿
【职称】	中学高级教师;
【研究领域】	教育理论与教育管理;中等教育;初等教育;
【研究方向】	成人与职业技术教育
【发表文献关键词】	课程实施,整合,优化,课程整合,三级课程,教师,特色课程,课程建设,评价标准,课程学习,学习者,真实感受,整合策略,课程政策,教师参与,实施课程,素养,涨落,学生发展,国家课程,
【工作单位】	重庆市教育科学研究院
【曾工作单位】	重庆市教育科学研究院;
【所在地域】	重庆

中国期刊全文数据库 共找到11篇

[2]张鸿;刘龙珍;殷新;.县域政府督学作用发挥的现实困境与突围路径[J]上海教育评估研究.2025,(01)

[3]刘龙珍;殷新;张鸿;.数字化赋能学校督导评估：基本逻辑、现实困境与推进路径[J]电化教育研究.2024,(07)

[4]刘龙珍;殷新;张鸿;.系统思维下基础教育学校课程建设的实践反思与优化路径[J]教育理论与实践.2023,(22)

[5]殷新;刘龙珍;张鸿;.地方政府履行教育职责评价工作的现实困境与破解[J]教学与管理.2022,(21)

[6]刘龙珍;张鸿;刘玲;.教育督导推进县域义务教育均衡发展的调查分析——以重庆市为例[J]重庆第二师范学院学报.2019,(01)

[7]魏文锋;程艳霞;张鸿;.民办中小学教师队伍的稳定性问题研究[J]教师教育学报.2017,(04)

[9]张鸿;王艳霞;.从“宁陕模式”看免费基础教育的可行性[J]教学与管理.2013,(22)

[10]刘云生,张鸿.课程实施:整合与优化[J]中国教育学刊.2003,(03)

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