杜智萍
【姓名】 杜智萍
【职称】 副教授;
【研究领域】 高等教育;学前教育;中等教育;
【研究方向】 外国高等教育史研究
【发表文献关键词】 新任教师,入职培训,教师专业化发展,牛津大学,导师制,教学传统,培养学生,教学模式,高校教师,学院制,核心特征,教学理念,评价机制,教师专业发展,教师教育,大学本科生,重要环节,始终保持,独立思考,培...
【工作单位】 太原师范学院
【曾工作单位】 太原师范学院;
【所在地域】 山西太原
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[1]杜智萍;闻天乐;.晚清幕府“教育智库”功能的实现及其历史意义[J]太原师范学院学报(社会科学版).2025,(03)
[2]靳璐;杜智萍;林金喜;.美国中小学教师家校合作素养的现实需求、挑战及启示[J]教学与管理.2023,(25)
[3]杜智萍;.基于教师核心素养的教育史课程优化[J]教师教育论坛.2022,(01)
[4]杜智萍;.英国古典大学一流本科教育的理念基石与实践保障——基于牛津、剑桥两校本科教育的考察[J]河北大学学报(哲学社会科学版).2020,(01)
[5]杜智萍;.20世纪英国古典大学学院制的革新及启示[J]太原师范学院学报(社会科学版).2019,(01)
[6]杜智萍;.对学院制教育价值的反思——19世纪对牛津大学学院制传统的论争[J]太原师范学院学报(社会科学版).2014,(02)
[7]常丽丽;杜智萍;.牛津大学导师制对我国本科教学改革的启示[J]教育理论与实践.2014,(09)
[8]杜智萍;.“以学生为中心”——牛津大学本科生导师制的一个质量保障因素[J]河北大学学报(哲学社会科学版).2014,(01)
[9]杜智萍;.英国古典大学学院制传统的形成及早期特点[J]大学教育科学.2013,(06)
[10]杜智萍;.牛津大学导师制的多元化发展及启示[J]太原师范学院学报(社会科学版).2012,(05)
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[1]杜智萍;.杨杏佛科学教育思想初探[A].纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（2）——中国教育思想史与人物研究.2009-09-01
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