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[1]左丹弘;.提升组织力 建强高校教工基层党支部[J]智库时代.2019,(07)
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[2]左丹弘;.话语标记语在听力课中的教学模式设计[J]教育教学论坛.2017,(34)
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[3]左丹弘;.商务英语翻译中的“信”“达”“雅”[J]黑龙江教育学院学报.2017,(10)
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[4]左丹弘;王亚光;.中西方神话传说中的英雄形象及其文化精神[J]沈阳工业大学学报(社会科学版).2015,(04)
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[5]左丹弘;.实现自主发展——大学英语教师职业可持续发展的必然趋势[J]教育教学论坛.2014,(33)
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[6]左丹弘;.基于CDIO理念的大学英语“多元互动式”教学模式[J]河南科技.2013,(01)
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[7]左丹弘;.“小组合作学习”与大学英语课堂互动教学新模式[J]成人教育.2011,(02)
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[8]左丹弘;.以多元智能理论为依托探索大学英语个性化教学[J]长春理工大学学报.2012,(04)
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[9]左丹弘;.激发高校教师的自主发展 保障教学质量持续性提高[J]辽宁行政学院学报.2012,(06)
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[10]左丹弘;.谈CAI教学环境与学生“非智力因素”的优化[J]辽宁行政学院学报.2010,(02)
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