张仲明
【姓名】 张仲明
【职称】 讲师;
【研究领域】 心理学;教育理论与教育管理;数学;
【研究方向】 认知发展
【发表文献关键词】 假设检验,传递性推理,启发式策略,问题解决,传递性,传递性关系推理,思维过程,三成分心理模型,顺序抽取机制,协调反应机制,实验设计,学习能力,最小模型,三成分,反馈方式,三成分心理系统模型,枢纽项模型...
【工作单位】 西南师范大学
【曾工作单位】 西南师范大学;
【所在地域】 重庆
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[1]张仲明;李红;.传递性推理心理效应的研究[J]南京师大学报(社会科学版).2006,(01)
[2]张仲明,李红,陈璟.当代儿童传递性推理模型研究的新进展[J]南京师大学报(社会科学版).2004,(02)
[3]张仲明,李红,陈璟.三成分心理系统:诠释传递性推理的新理论[J]心理科学进展.2004,(01)
[4]陈璟,李红,张仲明.传递性关系推理的简约模型——诠释传递性关系推理的新理论[J]心理科学进展.2004,(03)
[5]张仲明,李红.智力测验分数解释的发展趋势[J]心理学探新.2004,(02)
[6]陈璟,李红,张仲明.论青春期慢性反社会行为的生物心理社会模型[J]贵州师范大学学报(社会科学版).2004,(05)
[7]张仲明,李红.学习能力理论研究述评[J]西华师范大学学报(哲学社会科学版).2004,(04)
[8]陈安涛,李红,冯廷勇,高雪梅,张仲明,李富洪,杨东.分段设计条件下归纳推理的多样性效应[J]中国科学C辑:生命科学.2005,(03)
[9]张仲明,李红,杜建群.学习能力培养教学原则探析[J]西南师范大学学报(人文社会科学版).2005,(01)
[10]李富洪,李红,陈安涛,冯廷勇,高雪梅,张仲明,龙长权.物体颜色与质地相似度对幼儿归纳推理的影响[J]心理学报.2005,(02)
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