应向东
【姓名】 应向东
【职称】 副教授;
【研究领域】 中等教育;物理学;教育理论与教育管理;
【研究方向】 科学教育与高等理科教育研究
【发表文献关键词】 结构,产生式,智力技能,物理解题,知识,类化,中学物理,物理解题能力,动觉经验,概念教学,综合理科,物理概念,虚概念,抽象概念,电场,《自然科学》,物理概念教学,具体概念,课程改革,教学设计,电场强度...
【工作单位】 温州师范学院
【曾工作单位】 温州师范学院;
【所在地域】 浙江温州
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[1]应向东.略论物理概念教学与辩证思维发展[J]课程.教材.教法.2000,(09)
[2]应向东;.从“掌握科学”到“理解科学”——关于深化高等教育理科课程改革的思考[J]高等教育研究.2006,(03)
[3]叶建柱,应向东.论逻辑与科学规律的教学[J]天津师范大学学报(基础教育版).2004,(03)
[4]叶建柱,应向东.论大学物理教学与辩证思维[J]温州师范学院学报(自然科学版).2004,(02)
[5]叶建柱,应向东.论虚概念[J]现代哲学.2004,(02)
[6]应向东,叶建柱.论科学探究教学与科学精神教育——兼论物理探究式教学[J]外国中小学教育.2004,(08)
[7]应向东.浙江省《自然科学》课程的改革与思考[J]学科教育.2000,(05)
[8]应向东.优化物理智力技能教学设计的有效措施[J]浙江师大学报(自然科学版).1999,(01)
[9]应向东.产生式及其结构与物理解题[J]温州师范学院学报(自然科学版).1996,(06)
[10]应向东.试论中学物理概念教学之辩证观[J]学科教育.1998,(09)
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