学者知网节

【姓名】	高向斌
【职称】	教授;
【研究领域】	教育理论与教育管理;中等教育;初等教育;
【研究方向】	教育教学研究
【发表文献关键词】	小学数学,课堂活动,中小学数学教学改革,合作学习,新数学课程,性别差异,数学活动,社区服务学习,服务学习,主体教育,美国小学,新课程实施,数学课堂,教师,学习课程,实验研究,问题与建议,研究评述,问题...
【工作单位】	天津师范大学
【曾工作单位】	天津师范大学;
【所在地域】	天津

中国期刊全文数据库 共找到20篇

[1]田果萍;高向斌;.“深度学习”研究需要夯实的四个问题[J]教育导刊.2022,(11)

[3]高向斌;鲁锐;.走出“片追困境”[J]天津师范大学学报(基础教育版).2015,(03)

[4]高向斌;.教学本质研究与中国新世纪教学论学科建设[J]课程.教材.教法.2007,(10)

[5]高向斌;.“对话教学”概念分析与教学论的科学化探讨[J]教育科学研究.2012,(12)

[7]高向斌;张金风;.《等腰三角形复习》研讨课的片段分析[J]教学与管理.2009,(01)

[8]高向斌;.“对话教学”八问[J]教育科学研究.2010,(04)

[9]高向斌;.对教学基础性争论的辩证思考[J]天津师范大学学报(基础教育版).2006,(01)

[10]高向斌;.对一堂好课标准的调查研究[J]上海教育科研.2006,(08)

今年新增/文献篇数	核心期刊论文数	基金论文数	第一作者篇数	总被引频次	总下载频次
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