王珊
【姓名】 王珊
【职称】 副教授;
【研究领域】 教育理论与教育管理;中等教育;高等教育;
【研究方向】 课程与教学论、教师教育
【发表文献关键词】 数学焦虑,情感教育目标,新课程,数学学习,情感体验,全日制义务教育数学课程标准,情感态度,解决问题,情感目标,个性品质,数学课堂,数学活动,学习数学,学习者,目标实施,实验稿,学习活动,学生学习,教师...
【工作单位】 四川师范大学
【曾工作单位】 四川师范大学;
【所在地域】 成都
今年新增/文献篇数 核心期刊论文数 基金论文数 第一作者篇数 总被引频次 总下载频次
0/24 11 20 21 148 10265
中国期刊全文数据库    共找到29篇
[1]王珊;潘亦宁;刘诗涵;.小学生家长作业参与的类型及行为特征——基于自我决定理论的混合研究[J]少年儿童研究.2025,(02)
[2]王珊;肖义墙;潘亦宁;彭唯;.生成式人工智能助力家庭教育的模型构建及系统实践[J]电化教育研究.2025,(03)
[3]王珊;潘亦宁;何盈盈;.基于控制—价值理论的小学生数学作业情绪研究[J]教育与教学研究.2025,(07)
[4]王珊;龙倩;潘亦宁;.近30年来我国义务教育作业减负的历程及未来展望——基于Citespace的可视化研究[J]教育导刊.2024,(05)
[5]王珊;潘亦宁;冯莉;.中、美、新以素养为导向的数学课程改革比较[J]当代教育与文化.2022,(06)
[6]凌巧;王珊;.单亲家庭协同教育体系的建构——基于6组单亲初中生家庭的质性研究[J]少年儿童研究.2023,(02)
[7]王珊;.改革开放以来我国家庭教育政策的行动逻辑——基于政策综合解释模型的分析[J]当代青年研究.2022,(01)
[8]王珊;.基于循证的课堂教学质量评估——以美国数学课堂教学质量评估工具为例[J]中国考试.2022,(02)
[9]王珊;潘亦宁;罗敏;.核心素养导向下大概念整合教学评价初探[J]基础教育课程.2022,(20)
[10]王珊;潘亦宁;.大概念整合教学的评价研究[J]教学与管理.2022,(34)
更多