蓝劲松
【姓名】 蓝劲松
【职称】 副教授;
【研究领域】 高等教育;教育理论与教育管理;心理学;
【研究方向】 高等教育与管理研究
【发表文献关键词】 大学城,汉城大学,“围城”,科学发展观,办学理念,理念操作,魔方说,星云说,案例研究,大学校长,学术背景,大学发展,韩国,清华,思路与对策,韩国大学,校长,研究型大学,校区,教育意义,发展战略,研究生...
【工作单位】 清华大学
【曾工作单位】 清华大学;
【所在地域】 北京
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[1]蓝劲松;.何谓“大作”[J]中国图书评论.2009,(02)
[2]张曙光;蓝劲松;.大学战略管理基本模式述要[J]现代大学教育.2006,(04)
[3]蓝劲松;.教学激励政策的反思——对中国高等教育国家级教学成果奖的综合考察与分析[J]国家教育行政学院学报.2006,(12)
[4]蓝劲松;.何谓大师——兼论大师贡献之所在[J]清华大学教育研究.2007,(03)
[5]蓝劲松;.论大作的特征及其误区[J]学术界.2008,(05)
[6]蓝劲松,高顺.论研究型大学的办学理念及其操作[J]清华大学教育研究.2003,(05)
[7]宋吉缮,蓝劲松.韩国大学发展的思路与对策——以汉城大学的改革与发展(1946-1985)为案例[J]外国教育研究.2003,(06)
[8]蓝劲松.大学城,还是“围城”?[J]经济世界.2003,(04)
[9]蓝劲松.小而精的学府何以也成功——对加州理工学院崛起的分析[J]复旦教育论坛.2003,(01)
[10]蓝劲松.科学发展观及其教育意义——“科学发展观与教育”学术研讨会综述[J]清华大学教育研究.2004,(02)
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[1]蓝劲松;.大学的可持续发展——以台海两岸清华大学发展为案例[A].2005中国可持续发展论坛——中国可持续发展研究会2005年学术年会论文集（下册）.2005-09-01
[2]蓝劲松;.自我的文化比较研究——兼谈自我的“研究纲领”[A].中国社会心理学会2006年学术研讨会论文集.2006-10-01
[3]蓝劲松;.论人的非本质属性及其在创新社会发展中的意义[A].北京市社会心理学会2006年学术年会论文摘要集.2006-01-01
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