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杨光
【姓名】
杨光
【职称】
副教授;
【研究领域】
中等教育;教育理论与教育管理;美学;
【研究方向】
昆虫演化与环境变迁
【发表文献关键词】
否定的辩证法,“星丛”式思维,总体性与同一性,非同一性,概念帝国主义,阿多诺,审美文化研究,情感短信,感性意义的生产与消费,断裂,延滞,游戏心态,日常生活审美化,审美现代性,后现代性,文化逻辑,冲突论...
【工作单位】
首都师范大学
【曾工作单位】
首都师范大学;
【所在地域】
北京
学术成果产出统计表
今年新增
/文献篇数
核心期刊论文数
基金论文数
第一作者篇数
总被引频次
总下载频次
0
/
37
19
11
26
160
12016
文献数(该学者统计年度当年发文总文献数)
被引频次(该学者统计年度当年发文总被引频次)
浏览趋势(该学者统计年度当年发文总浏览频次)
下载频次(该学者统计年度当年发文总下载频次)
学术成果产出明细表
中国期刊全文数据库
共找到22篇
[1]宋格;杨光;马珏;.
国际地理奥赛试题特点及启示——以第18届国际地理奥赛为例
[J]地理教学.2023,(22)
[2]朱怡如;杨光;.
科学家精神融入中学地理教学的意义、内容与策略
[J]地理教学.2024,(13)
[3]宋格;杨光;.
国际气候变化教育研究热点及启示
[J]中学地理教学参考.2024,(22)
[4]宋格;马珏;杨光;.
基于DOK学习模式的地理空间能力培养——以人教版教材“锋面系统”为例
[J]中学地理教学参考.2024,(32)
[5]丁尧清;杨光;.
袁孝亭地理教育学术研究路径及学术贡献评析
[J]中学地理教学参考.2023,(16)
[6]杨光;宋格;.
TIMSS测评地理试题分析及对初中地理考试命题的启示
[J]中学地理教学参考.2023,(20)
[7]朱俊锟;林智中;杨光;.
照顾学习差异的中学地理课程设计研究——以香港H中学为例
[J]中学地理教学参考.2023,(22)
[8]杨光;侯钰鑫;.
初中生地理替代概念的分类及成因的实证研究
[J]地理教学.2021,(24)
[9]张斯琪;杨光;.
立足校园资源的地理项目式学习初探——以“校园植物”主题为例
[J]地理教学.2021,(13)
[10]王婧媛;杨光;尹晓冬;.
阿普尔顿在电离层物理领域的成就
[J]广西民族大学学报(自然科学版).2018,(02)
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中国博士学位论文全文数据库
共找到1篇
[1]杨光.
形态与逻辑
[D].首都师范大学.2008
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中国优秀硕士学位论文全文数据库
共找到3篇
[1]杨光.
从消解走向对话
[D].首都师范大学.2013
[2]杨光.
文化工业:一个批判与反思的话题
[D].首都师范大学.2005
[3]杨光.
中学数学探究式教学与学生学习方式的转变
[D].首都师范大学.2006
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中国重要会议全文数据库
共找到1篇
[1]王俐勇;杨光;李鹏;印莉萍;.
MxIRT1蛋白膜泡与质膜融合是响应环境铁信号的关键步骤
[A].2009中国植物学会植物细胞生物学学术年会论文摘要集.2009-09-11
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研究方向相近的学者
(学者,学者单位)
高艳萍
三江学院
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合作过的学者
(学者,学者单位,篇数)
贺丽
黑龙江大学
1
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该学者文献引用过的学者
(学者,学者单位,篇数)
J·希利斯·米勒
California大学
3
陈胜云
南京大学
8
张法
中国人民大学
4
姚文放
扬州大学
1
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