杨玉东
【姓名】 杨玉东
【职称】 研究员;
【研究领域】 中等教育;教育理论与教育管理;初等教育;
【研究方向】 数学教师教育方向研究
【发表文献关键词】 课例研究,图形性质,非常规,结构水平,表征分析,城乡学生,数学问题解决,课例,解题策略,数学活动,表征水平,长方形,中位线,教师,三角形,城镇中学,直角三角形,百分比,关联水平,算术平均值,思维过程,...
【工作单位】 上海市教育科学研究院
【曾工作单位】 上海市教育科学研究院;
【所在地域】 上海
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[1]严加平;朱小虎;杨玉东;.什么影响了中式课例研究中教师学习的结果——来自教师视角的经验证据[J]中国教育学刊.2023,(04)
[2]陈敏;杨玉东;.小学生解决真实情境问题的调查研究——基于PISA数学素养的视角[J]上海教育科研.2016,(09)
[3]杨玉东;.让校本培训走向问题导向的专业学习——对上海市八区县调研的透视与反思[J]教育发展研究.2014,(24)
[4]杨玉东;.在学习目标导向下改进教学任务设计——以人教版小学数学五年级下册“统计”第一课时为例[J]课程·教材·教法.2012,(07)
[5]杨玉东;.课例研究的关键是聚焦课堂[J]人民教育.2013,(07)
[6]杨玉东;.构建专业化教师培训者队伍机制探讨[J]中国教育学刊.2011,(10)
[7]杨玉东;.培训活动的实效性如何考察[J]教育发展研究.2011,(Z2)
[8]杨玉东;.教研,要抓住教学中的关键事件[J]人民教育.2009,(01)
[9]杨玉东;徐文彬;.本原性问题驱动课堂教学:理念、实践与反思[J]教育发展研究.2009,(20)
[10]杨玉东;.从学习内容分析入手做教学设计[J]人民教育.2010,(Z1)
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