冯现冬
【姓名】 冯现冬
【职称】 副教授;
【研究领域】 中等教育;教育理论与教育管理;文艺理论;
【研究方向】 语文课程与教学论研究
【发表文献关键词】 以“学”为主,新课程实施,语文教学,语文新课程,“学”,教师,解放学生,语文课程,王安石,鼓励学生,教研员,生活体验,语文学习,引导学生,人文性,语文教师,新课程,教育智慧,学会观察,学生平等,
【工作单位】 山东师范大学
【曾工作单位】 山东师范大学;
【所在地域】 山东济南
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[1]冯现冬;.唤醒生命“自觉”——对教育本质的思考[J]当代教育科学.2016,(11)
[2]冯现冬,张伟忠.唤醒教育与语文新课程[J]课程.教材.教法.2005,(11)
[3]冯现冬;.语文课堂教学导入环节的唤醒策略[J]语文建设.2012,(19)
[4]冯现冬;.在写作教学中实施唤醒教育[J]当代教育科学.2012,(24)
[5]冯现冬;张伟忠;.古诗文教学中的唤醒方略[J]课程·教材·教法.2013,(04)
[6]冯现冬,张伟忠.语文新课程实施要以“学”为主[J]教育科学研究.2004,(07)
[7]冯现冬,张伟忠.唤醒教育与语文新课程[J]课程.教材.教法.2005,(11)
[8]冯现冬.文本解读与唤醒教育初探[J]现代语文.2005,(06)
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[1]冯现冬.语文唤醒教育研究[D].山东师范大学.2013
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[1]冯现冬.语文新课程中的唤醒教育探索[D].山东师范大学.2005
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[1]冯现冬;.“三阶六维”:创意写作工坊课堂教学过程研究[A].中国创意写作研究（2019）.2019-05-30
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