程晓樵
【姓名】 程晓樵
【职称】 教授;
【研究领域】 教育理论与教育管理;学前教育;初等教育;
【研究方向】
【发表文献关键词】 对象差异,课堂交往,班级文化,社会学模式,教师,学生角色,女生,相关性分析,课堂教学,小学,小学课堂,交往行为,语文成绩,南京师范大学,教学模式,师生交往,教学,生生交往,占优势者,学校课堂,教学活动...
【工作单位】 南京师范大学
【曾工作单位】 南京师范大学;
【所在地域】 江苏南京
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[1]夏锦文;程晓樵;.研究性教学的理论内涵与实践要求[J]中国大学教学.2009,(12)
[2]程晓樵.教育机会均等概念的跨文化分析[J]南京师大学报(社会科学版).2004,(06)
[3]程晓樵.教师在课堂互动中的策略[J]教育评论.2001,(04)
[4]程晓樵.“择校”政策对教育机会均等的影响——中国与欧美国家的比较[J]江苏教育学院学报(社会科学版).2002,(05)
[5]程晓樵.教师期望与学生在课堂中的互动机会[J]教育评论.2002,(06)
[6]吴康宁;程晓樵;吴永军;刘云杉;.教师课堂角色类型研究[J]教育研究与实验.1994,(04)
[7]刘云杉，吴康宁，程晓樵，吴永军.小学班级中学生角色因素的相关性分析[J]教育理论与实践.1995,(03)
[8]吴康宁,程晓樵,吴永军,刘云杉.教学的社会学模式初探[J]教育研究.1995,(07)
[9]吴永军,吴康宁,程晓樵,刘云杉.我国小学课堂交往时间构成的社会学分析[J]上海教育科研.1995,(05)
[10]程晓樵,吴康宁,吴永军,刘云杉.教师课堂交往行为的对象差异研究[J]教育评论.1995,(02)
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