焦炜
【姓名】 焦炜
【职称】 教授;
【研究领域】 教育理论与教育管理;高等教育;中等教育;
【研究方向】 课程与教学论、高等教育等的教学与研究
【发表文献关键词】 研究生教育,科类结构,层次结构,高等教育发展,等教育,高等教育,理学类,高层次人才,专业学位,硕士教育,本专科,学术性学位,研究生,农学类,我国高等教育,博士教育,发达国,医学类,硕士学位,招生规模,
【工作单位】 兰州大学
【曾工作单位】 兰州大学;
【所在地域】 甘肃兰州
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[2]焦炜;吴婷婷;.美国学科专业分类系统的修订历程及对我国本科专业分类的启示[J]高等理科教育.2023,(01)
[3]焦玲玲;焦炜;.教学创造实现高质量教学[J]思想政治课教学.2023,(04)
[4]吴婷婷;焦炜;.英国高等教育学科专业分类的变迁及其对我国的启示[J]成都师范学院学报.2022,(09)
[5]焦玲玲;焦炜;.芬兰现象为本的跨学科教学探析[J]当代教育与文化.2022,(05)
[6]焦炜;韩淑萍;.近十年国际高等教育教学评价研究的热点及启示——基于AEHE 2011～2020年刊文的分析[J]教学研究.2021,(02)
[7]焦炜;杨琴;.互动理论视域下课堂有效教学探析[J]卫生职业教育.2021,(18)
[8]焦炜;荀丽玲;.基于课堂观察的大学生主体性发展问题探析——以兰州大学本科课堂为例[J]高等理科教育.2019,(06)
[9]焦炜;焦玲玲;.促进新型城镇化建设与西部偏远山区义务教育布局协调发展的基本对策——基于西部地区部分乡镇的调查[J]现代教育科学.2019,(04)
[10]焦炜;李慧丽;.农村小学全科教师职前培养路径探析——基于河南省X师范学院的调查[J]现代教育科学.2019,(10)
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