张作岭
【姓名】 张作岭
【职称】 教授;
【研究领域】 高等教育;学前教育;教育理论与教育管理;
【研究方向】 教育基本理论和中小学课程与教学研究
【发表文献关键词】 学科专业建设,减负,学科结构,专业建设,教学质量,中小学生“减负”,监控机制,学科专业,启示,日本,保障体系,中小学生,高校内部,教学质量保障,教师专业化,黑格尔主义,意志论,教育质量,教师教育,历史...
【工作单位】 吉林师范大学
【曾工作单位】 吉林师范大学;
【所在地域】 吉林四平
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[1]李晶;张作岭;.论实习教师的自我赋权及其实施路径[J]当代教育论坛.2018,(06)
[2]张作岭;崔明石;.地方高校一流学科建设与发展路径选择[J]中国高校科技.2019,(07)
[3]王鹏;张作岭;.省域“双一流”建设中的“本科人才培养”:策略与反思———基于22个省(市)建设方案(意见)的文本分析[J]国家教育行政学院学报.2018,(02)
[4]王晓丽;张作岭;.运用创新平台提升研究生科研创新能力[J]吉林师范大学学报(人文社会科学版).2018,(02)
[5]张作岭;董恒;于国强;.以制度建设为引领 强化高校研究生教育内部质量保障[J]吉林师范大学学报(人文社会科学版).2014,(04)
[6]朱思玮;朱宏;张作岭;.高师院校文科学生创新能力的评价模型[J]通化师范学院学报.2014,(08)
[7]王晓丽;杨景海;张作岭;刘艳清;刘天浩;.构建立体型“研究生教育创新计划”实施体系[J]中国高等教育.2012,(21)
[8]张作岭;张传艳;李高飞;刁春英;.“双主型”班级管理模式探析[J]吉林师范大学学报(人文社会科学版).2013,(01)
[9]张作岭;刘艳清;.“硕师计划”研究生质量保障策略:过程控制的视角[J]继续教育研究.2013,(03)
[10]张作岭;李高飞;冯莉;.回归幼儿教育本位 回归幼儿游戏本真——对农村学前教育“小学化”倾向的再思考[J]吉林师范大学学报(人文社会科学版).2013,(04)
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