贺师礼
【姓名】 贺师礼
【职称】
【研究领域】 中等教育;教育理论与教育管理;哲学;
【研究方向】
【发表文献关键词】 创造性思维,创造思维,思维能力,创造能力,创新思维,发现思维,多角度,构成因素,实验,逻辑思维,发散思维,教育实践,发展,客观事物,求异思维,解决问题,科学家,思维方式,创造发明,目标,
【工作单位】 华东师范大学
【曾工作单位】 华东师范大学;
【所在地域】
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[1]贺师礼.论发展性教学方法[J]课程.教材.教法.1986,(11)
[2]贺师礼.对教学结构改革的初步探索[J]课程.教材.教法.1986,(05)
[3]贺师礼.科学化教学目标和评价功能的初步实验研究[J]课程.教材.教法.1988,(04)
[4]贺师礼,戴镳隆,潘传文.“教学共振”的探索——一项提高中学物理课堂教学效率的理论研究和改革实验的总结[J]课程.教材.教法.1991,(08)
[5]贺师礼;.实现从传统教育向现代化教育的转变[J]上海社会科学院学术季刊.1985,(04)
[6]贺师礼;.创造性思维构成因素的理论探讨[J]上海青少年研究.1985,(09)
[7]贺师礼.论创造性思维的构成因素[J]社会科学.1988,(07)
[8]贺师礼;.对于科学化的教学目标和评价功能的初步实验研究[J]中国教育学刊.1988,(04)
[9]贺师礼.一个对应试教育弊端实行改造的重大命题——论成功教育主旨“让每个学生获得学习成功”命题的科学价值及实践意义[J]中学物理教学参考.1998,(04)
[10]贺师礼.论教育平等[J]中学物理教学参考.1999,(05)
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