鲍同梅
【姓名】 鲍同梅
【职称】
【研究领域】 教育理论与教育管理;中等教育;外国语言文字;
【研究方向】 教育学基本原理
【发表文献关键词】 修辞格,高中教师,课程实施,大学英语教学,高中课程,修辞学,教学文化,满意度,课程现状,课程重构,课程理解,教师,《大学英语》,教材中,个人主义,调研报告,课程政策,高考招生制度,普通高中,高中,表示...
【工作单位】 华东师范大学
【曾工作单位】 华东师范大学;
【所在地域】 上海
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[1]陈家刚;鲍同梅;.《大学英语》教材中的修辞格赏析[J]英语知识.2003,(04)
[2]鲍同梅;.教师自主:一种审视教师发展的视角[J]辽宁教育研究.2007,(11)
[3]鲍同梅;.教育学方法论的内涵及其研究视角[J]华东师范大学学报(教育科学版).2008,(01)
[4]鲍同梅.高中课程现状:高中教师究竟怎么说[J]教育科学研究.2004,(02)
[5]鲍同梅.试论个人主义教学文化[J]扬州大学学报(高教研究版).2004,(01)
[6]鲍同梅.高中教师对普通高中课程现状的满意度调研报告[J]上海教育科研.2004,(01)
[7]陈家刚,鲍同梅.《大学英语》教材中的修辞格赏析及其教学意义[J]培训与研究(湖北教育学院学报).2002,(06)
[8]鲍同梅.从课程实施的视角看教师课程自主权[J]北京教育(普教版).2003,(Z2)
[9]陈家刚;鲍同梅;.《大学英语》教材中的修辞格赏析[J]英语知识.2003,(04)
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[1]鲍同梅.教师自主：一种审视教师发展的视角[D].华东师范大学.2008
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[1]鲍同梅.中小学教学设计的问题透视[D].华东师范大学.2004
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