范晓玲
【姓名】 范晓玲
【职称】 教授;
【研究领域】 教育理论与教育管理;心理学;中等教育;
【研究方向】 应用心理学研究
【发表文献关键词】 数学成就测验,3PL模型,项目参数等值,测验信息量,探索性因素分析,项目反应理论,验证性因素分析,应用,高中生,人际归因,社交焦虑,认知,三年级,参数估计,归因风格,逻辑斯蒂,拟合度,失败归因,成功归...
【工作单位】 湖南师范大学
【曾工作单位】 湖南师范大学;
【所在地域】 湖南长沙
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[1]范晓玲;李添韵;夏春娥;.3～6年级学生英语语言能力与兴趣的评定及干预[J]教育测量与评价.2021,(02)
[2]范晓玲;王梦翔;伍慧;孙梦杰;周喜娣;邝雨漠;.5～6年级学生常见错别字诊断测验的编制[J]教育测量与评价.2020,(05)
[3]范晓玲;伍慧;李添韵;.3～6年级英语学习能力倾向测验的编制[J]教育测量与评价.2020,(11)
[4]黄梦娟;谢福胜;向利平;袁雄敏;范晓玲;.区域中小学教师分层分类培训需求的实证调查——以长沙市岳麓区为例[J]教育测量与评价.2019,(05)
[5]范晓玲;耿博;李添韵;宋少坤;李汪;.4～5年级阅读障碍儿童汉语单字的认知诊断测验[J]教育测量与评价.2019,(10)
[6]范晓玲;王思缘;耿博;伍慧;王梦翔;.4～5年级阅读障碍儿童汉语词汇的认知诊断测验[J]教育测量与评价.2018,(03)
[7]范晓玲;欧阳淑兰;卢谢峰;屈卫国;覃兵;.高考数学试卷不同等值方法的比较研究[J]教育测量与评价.2018,(10)
[8]杨志明;范晓玲;周楠;.高考综合改革方案的测量学探讨[J]中国考试.2018,(11)
[9]范晓玲;刘洪涛;伍慧;.多群体多元概化理论在高考数学试卷质量分析中的应用[J]教育测量与评价.2017,(03)
[10]范晓玲;王珺;周路平;卢谢峰;.基于规则空间模型的3～4年级阅读障碍儿童语素意识的认知诊断[J]教育测量与评价.2017,(05)
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中国重要会议全文数据库    共找到3篇
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[2]范晓玲;晏美文;周路平;.阅读障碍儿童单字词加工的工作记忆研究[A].第八次全国心理卫生学术大会论文汇编.2015-08-20
[3]魏勇;范晓玲;.小学三年级数学成就测验的初步编制——IRT指导下的标准参照测验尝试[A].第十届全国心理学学术大会论文摘要集.2005-10-01
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