鲍曼
【姓名】 鲍曼
【职称】 教授;
【研究领域】 数学;中等教育;高等教育;
【研究方向】 数学教育教学与研究工作
【发表文献关键词】 教学思维,数学教育硕士培养,量化,有差,数学教育硕士,现代技术,教学意识,教师的作用,数学教学,创新精神,数学教育,理想化条件,实践能力,学位培养,高师数学,无差,课程设置,素质教育,数学模,建构,教...
【工作单位】 哈尔滨师范大学
【曾工作单位】 哈尔滨师范大学;
【所在地域】 黑龙江哈尔滨
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[1]曾伟梁;刘颖;鲍曼;徐宏艳;赵沛丰;.用MATLAB实践数字信号处理课程的辅助教学[J]黑龙江生态工程职业学院学报.2014,(01)
[2]鲍曼.数学学习策略与成就动机训练的研究[J]课程.教材.教法.2002,(06)
[3]李修昌;鲍曼;肖强;.把高校数学课堂还原成一个科学探究的场所[J]继续教育研究.2006,(04)
[4]罗薇;鲍曼;.数学课堂上的倾听技艺探讨及策略研究[J]边疆经济与文化.2006,(10)
[5]李培;鲍曼;.高中数学教师专业知识结构再发展策略研究[J]边疆经济与文化.2007,(07)
[6]鲍曼,张红伟,陈建强.高师教育的科学发展观[J]黑龙江高教研究.2005,(05)
[7]鲍曼,秦进红,濮安山.数学教育硕士专业学位培养中的三个重要问题[J]黑龙江高教研究.2001,(04)
[8]鲍曼,王玉文,秦进红.高师数学教学中如何实施素质教育的几点探讨[J]黑龙江高教研究.2001,(06)
[9]鲍曼,秦进红,陈建业.数学素质教育动态模型的构架初探[J]哈尔滨师范大学自然科学学报.2001,(03)
[10]王丹红,鲍曼,李智华.教师的作用的数学模型[J]哈尔滨师范大学自然科学学报.2001,(05)
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