丁丰朝
【姓名】 丁丰朝
【职称】 教授;
【研究领域】 中等教育;教育理论与教育管理;成人教育与特殊教育;
【研究方向】 数学教育教学研究
【发表文献关键词】 素质,教改实验,选修,学分,改革,课程,学分制,中学数学教材教法,数学教育,选修课,教师,教材教法,提高教师素质,中学数学,有效途,教学改革,实验教师,高师院校,题组,先做后说,学改,师生共作,课程改...
【工作单位】 贵阳师范高等专科学校
【曾工作单位】 贵阳师范高等专科学校;
【所在地域】 贵州贵阳
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[1]丁丰朝.教改实验——提高教师素质的有效途径[J]贵阳师专学报(社会科学版).2000,(01)
[2]丁丰朝.实行学分制 促进和深化教学改革[J]贵阳师专学报(社会科学版).2001,(02)
[3]丁丰朝.关于高师院校“中学数学教材教法”课程改革的设想[J]贵州教育学院学报(自然科学).2002,(02)
[4]罗英;丁丰朝;.来自偏远地区民族乡中学的实验报告[J]数学教学通讯.1995,(06)
[5]丁丰朝;.(GX)实验的重要问题是落实“先做后说,师生共作”[J]数学教学通讯.1997,(02)
[6]丁丰朝.对“中学数学教材教法”课程改革的实践与探究[J]数学教育学报.2004,(03)
[7]丁丰朝.初探学生性别与数学学习的关系[J]数学教育学报.1996,(03)
[8]丁丰朝.顺应数学教育改革潮流的(GX)[J]数学教育学报.1997,(03)
[9]丁丰朝.培养高素质的数学教师为实现素质教育服务[J]数学教育学报.2000,(01)
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