余昱
【姓名】 余昱
【职称】 教授;
【研究领域】 中等教育;教育理论与教育管理;初等教育;
【研究方向】 课程与教学论
【发表文献关键词】 潜课程,校园德育环境,中国,共同性,语文考试,初中语文教学,德育,有用,高效,文化研究,初中语文教学大纲,规训,新大纲,教育理念,个案研究,语文课堂教学,行动研究,语文教育,话语范型,校园环境,教师研...
【工作单位】 广西师范大学
【曾工作单位】 广西师范大学;
【所在地域】 广西桂林
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[1]余昱;.文化素养的课程诠释——美国富兰克林学校的“华盛顿之旅”研学课程[J]比较教育研究.2018,(07)
[2]余昱;.“教师是反思性实践者”在教育日常中的缺席[J]广西师范大学学报(哲学社会科学版).2012,(06)
[3]余昱;.用人生的真实书写真实的人生——叶圣陶作文教学思想探析[J]广西师范大学学报(哲学社会科学版).2009,(06)
[4]余昱;.语文课堂教学内容的选择与设计[J]广西师范大学学报(哲学社会科学版).2007,(06)
[5]余昱.“有用”与“高效”——语文课堂教学的现实思考[J]教育理论与实践.2003,(04)
[6]余昱.语文教本成为何种例子?——语文教师与教科书的关系[J]学科教育.2003,(10)
[7]余昱.教师研究场景中的个案研究——兼与行动研究比较[J]湖南师范大学教育科学学报.2003,(03)
[8]余昱.对语文教育倡导的“人文精神”的真实思考[J]河北师范大学学报(教育科学版).2003,(04)
[9]余昱.从学生语言发展的层面审视语文读写资源的开发[J]学科教育.2004,(06)
[10]余昱.学校语文读写资源开发的文化价值选择[J]教育理论与实践.2004,(18)
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