高慎英
【姓名】 高慎英
【职称】 教授;
【研究领域】 教育理论与教育管理;中等教育;初等教育;
【研究方向】 课程与教学研究、教师教育
【发表文献关键词】 教学实验,创造教学,学导式,课外活动,布卢姆,教师,创造性思维,解题方式,创造活动课,行动研究,教学,赵宋光,单元教学,上海道小学,教师专业化,范式,四性,个别教学,掌握学习,实质,建构,生成,教学法...
【工作单位】 广东教育学院
【曾工作单位】 广东教育学院;
【所在地域】 广东广州
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[1]高慎英.“有效教学”的理想[J]课程.教材.教法.2005,(08)
[2]周峰华;高慎英;.优质学校成因及其创建路径[J]教育科学研究.2009,(04)
[3]高慎英;.“发现学习”的秘密[J]当代教育科学.2006,(08)
[4]高慎英;.体验学习的精神[J]教育理论与实践.2008,(10)
[5]高慎英;.返回“体验学习”[J]教育科学.2008,(03)
[6]高慎英;.苏格拉底的教育方法及其危机[J]教育研究.2008,(07)
[7]高慎英.论教学策略的实质、生成与建构[J]教育理论与实践.2000,(07)
[8]高慎英.变化与返回:找寻基础教育的“基础”之谜[J]乐山师范学院学报.2000,(04)
[9]高慎英,刘良华.论“教师成为研究者”——斯登豪斯及其“人文课程研究”[J]外国教育研究.2002,(06)
[10]高慎英.研究性学习的前提性反思[J]学科教育.2002,(06)
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