|
[1]范烨;孙庆祥;季佩英;.“四新”建设背景下专门用途英语课程跨学科合作教学模式探究——以复旦大学学术英语(医学)课程为例[J]外语界.2023,(05)
|
|
[2]季佩英;.基于《大学英语教学指南》框架的专门用途英语课程设置[J]外语界.2017,(03)
|
|
[3]范劲松;季佩英;.翻译教学中的师评、自评和互评研究——基于多层面Rasch模型的方法[J]外语界.2017,(04)
|
|
[4]季佩英;范劲松;范烨;.基于语言课程设计模型的大学英语课程设置与评估——以英语笔译课程为例[J]中国外语.2016,(01)
|
|
[5]范劲松;季佩英;俞理明;.语言测试效度研究的另一视角:考试的因子结构研究[J]外语教学理论与实践.2014,(04)
|
|
[6]范劲松;季佩英;.复旦英语水平考试(FET)效度初探:考试数据分析[J]外语测试与教学.2013,(02)
|
|
[7]季佩英;江静;.对大学英语语用能力培养的再思考——以2010年首届“外教社杯”全国大学英语教学大赛上海赛区比赛为例[J]外语界.2010,(06)
|
|
[8]季佩英;.大学英语教材中的语用问题探讨(英文)[J]Teaching English in China.2007,(05)
|
|
[9]季佩英.《大学英语》(全新版)《综合教程》教法初探[J]外语界.2003,(02)
|
|
[10]邱东林,季佩英.改革大学英语测试内容,提高学生英语口语水平——复旦大学大学英语教学改革报告[J]外语界.2004,(01)
|
|
更多
|