于杨
【姓名】 于杨
【职称】
【研究领域】 教育理论与教育管理;高等教育;化学;
【研究方向】 高等教育和教师教育研究
【发表文献关键词】 教师专业发展,导向性,后现代主义,比较教育研究,意义,远程教师培训,价值,问题,体系建构策略,美国大学“共治”,应对策略,发展趋势,专业发展,利益相关者,比较教育学,大学治理,高等教育,两难处境,现代...
【工作单位】 东北师范大学
【曾工作单位】 东北师范大学;
【所在地域】 吉林长春
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[1]于杨;张贵新;.后现代主义与比较教育研究[J]外国教育研究.2006,(09)
[2]张贵新;于杨;.现代远程教师培训:价值、问题与体系建构策略[J]外国教育研究.2007,(01)
[3]于杨;张贵新;.美国大学“共治”的两难处境及发展趋势[J]高等教育研究.2007,(08)
[4]刘彦尊;于杨;董玉琦;.印度基础教育信息化最新进展述评[J]中国电化教育.2007,(01)
[5]于杨;陈欣;刘益春;.美国中学教师培养改革:动向与启示[J]东北师大学报(哲学社会科学版).2008,(06)
[6]于杨;张贵新;.美国大学治理变革及其发展趋势[J]黑龙江高教研究.2008,(05)
[7]于杨;张贵新;苏守波;.美国大学“共治”结构中的教师评议会制度研究——以密歇根大学为例[J]外国教育研究.2008,(05)
[8]李广平,于杨,宫勋.自我导向性学习与教师专业发展[J]外国教育研究.2005,(06)
[9]于杨;景士伟;张贵新;.合作教师文化解读、构建及其影响因素[J]世界教育信息.2006,(12)
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中国博士学位论文全文数据库    共找到1篇
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[1]于杨.专业化视阈下的国际教师文化研究[D].东北师范大学.2005
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