肖迎春
【姓名】 肖迎春
【职称】 副教授;
【研究领域】 高等教育;教育理论与教育管理;政治学;
【研究方向】 高校德育研究
【发表文献关键词】 理论,邓小平,邓小平教育理论,《邓小平文选》,教育,社会主义,教育事业,科学技术,邓小平同志,教育与生产劳动,第一生产力,培养人才,提高劳动者素质,倡科学,纪律,“三个面向,发展科学技术,劳动者,基础...
【工作单位】 巢湖学院
【曾工作单位】 巢湖学院;
【所在地域】 安徽巢湖
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[1]肖迎春;.析“历史终结论”对历史唯物主义的挑战[J]天中学刊.2024,(06)
[2]肖迎春;.“历史的终结”及其理想的社会——兼论黑格尔、福山与马克思的“历史终结”观[J]黑河学院学报.2024,(06)
[3]肖迎春;.“后历史”：理论内涵、影响因素与秩序展望——福山“历史终结”思想批判[J]安康学院学报.2024,(04)
[4]肖迎春;.美国的政治衰败与“历史的终结”——福山“历史终结论”思想研究[J]黑河学院学报.2023,(11)
[5]肖迎春;.疫情防控彰显中国政治制度的优越性——疫情防控融入“概论”课教学探析[J]无锡职业技术学院学报.2021,(02)
[6]肖迎春;.“最后的人”:“承认”的实现与民主的未来[J]齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版).2020,(07)
[7]肖迎春;高兆明;.科技、人性与自由民主制:福山自由民主制思想中的人性论[J]浙江社会科学.2018,(03)
[8]高兆明;肖迎春;.法治秩序持续再生产何以可能:基于伦理精神维度[J]东南大学学报(哲学社会科学版).2017,(04)
[9]肖迎春;.当前大学生政治价值观现状调查与特点分析——以安徽三所地方高校为例[J]渭南师范学院学报.2015,(16)
[10]肖迎春;.“概论”课贯彻坚定“制度自信”要求的教学设计——以“中国特色社会主义的民主政治”为例[J]思想理论教育导刊.2014,(02)
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