鲍传友
【姓名】 鲍传友
【职称】 研究员;
【研究领域】 教育理论与教育管理;中等教育;高等教育;
【研究方向】 教育管理和政策研究
【发表文献关键词】 校长权力,校长负责制,教师权威,教师专业发展,教师,农村基础教育,新课程,校长,课程情境,城市取向,中国城乡,高校学分制,农村,高校,教育政策研究者,学分制改革,本土化,专业发展,学校,法定权威,教育...
【工作单位】 北京师范大学
【曾工作单位】 北京师范大学;
【所在地域】 北京
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[1]鲍传友;王晓宇;.校长真实型领导如何影响教师参与学校决策：一个有调节的链式中介模型[J]华东师范大学学报(教育科学版).2026,(01)
[2]鲍传友;曹婧;.学校发展规划的价值再认与治理效能发挥[J]中小学管理.2026,(03)
[3]鲍传友;曹婧;.教育家型校长培养：实践探索与模式构建——基于教育部领航工程培养基地培养方案的研究[J]教育科学研究.2026,(02)
[4]鲍传友;高爽;.基础教育管理体制中市县关系的变迁：历程、挑战与前瞻[J]中国教育学刊.2026,(06)
[5]鲍传友;.如何激发学校办学活力[J]教育科学研究.2025,(03)
[6]鲍传友;任荣;任俐;.我国中小学教师退出程序公正性的原则、流程与实践路径[J]现代教育管理.2025,(02)
[7]鲍传友;曹婧;.以共享领导推动基础教育集团化治理转型[J]中国教育学刊.2025,(02)
[8]鲍传友;.如何构建富有特色的高质量学校课程体系[J]中小学管理.2025,(06)
[9]鲍传友;.走向“有组织科研”：提升中小学科研质量的重要路径[J]中小学管理.2024,(03)
[10]鲍传友;吴卓霖;.真学习还是假参与?——Presentation在高校课堂教学应用中的问题与改进[J]教学研究.2024,(02)
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