康长运
【姓名】 康长运
【职称】 教授;
【研究领域】 教育理论与教育管理;中等教育;心理学;
【研究方向】 儿童心理与课程资源开发研究
【发表文献关键词】 图画故事书,图画书,幼儿,像力,概念图,课程改革,学前儿童,乌鸦,图画故事,有意义学习,儿童,历史教科书,专业成长,教科书,再造想像,教育创新,学业成绩,儿童发展,历史课程,文字,多样化,科学性,研析...
【工作单位】 北京师范大学
【曾工作单位】 北京师范大学;
【所在地域】 北京
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[2]伍新春;曾筝;谢娟;康长运;.场馆科学学习:本质特征与影响因素[J]北京师范大学学报(社会科学版).2009,(05)
[3]王向红;康长运;.日本教科书制度的现状、问题与发展趋势[J]外国教育研究.2010,(02)
[4]王向红;康长运;.开放、民主、多样化:韩国教科书制度新走向[J]比较教育研究.2007,(10)
[5]徐洪林,康长运,刘恩山.概念图的研究及其进展[J]学科教育.2003,(03)
[6]余文森,康长运.论课程改革的意义[J]中国教育学刊.2003,(11)
[7]何成刚,康长运.比较与思考——以新版历史教科书中有关“抗日战争”内容叙述为例[J]教育理论与实践.2004,(02)
[8]康长运,何成刚.论历史课程改革的综合化趋势[J]学科教育.2004,(03)
[9]何成刚,康长运.美国中小学教科书的选用[J]北京教育学院学报.2004,(01)
[10]何成刚,康长运.美国中小学校教科书的选用[J]福建论坛(社科教育版).2004,(09)
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中国重要会议全文数据库    共找到2篇
[1]康长运;.中国近代幼小衔接理论和实践[A].纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（5）——中国基础教育史研究（含学前教育、义务教育、高中教育、特殊教育、工读教育等）.2009-09-01
[2]康长运;.不同类型的阅读文本对家长指导方式及儿童理解的影响研究[A].第九届全国心理学学术会议文摘选集.2001-11-01
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