丛立新
【姓名】 丛立新
【职称】 教授;
【研究领域】 教育理论与教育管理;中等教育;初等教育;
【研究方向】 课程与教学研究30年
【发表文献关键词】 综合课程,公民教育,分科课程,多样化,社会课,科学主义,一体化课程,人文主义,评价改革,课程建设,评价主体,环境教育,小学社会,评价功能,教学评价,环境教育载体,社会与环境教育,科学主义课程,人文主义...
【工作单位】 北京师范大学
【曾工作单位】 北京师范大学;
【所在地域】 北京
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[1]王颖;丛立新;.提高《道德与法治》课程核心价值观教育的实效性[J]基础教育课程.2019,(05)
[2]丛立新;.教研制度要有自己的坚持和自信[J]人民教育.2019,(21)
[3]丛立新;马飞龙;.第三条道路——课程改革与教学实践的理论化[J]课程.教材.教法.2014,(06)
[4]丛立新;.带帷幕的黑板——从阿莫纳什维利的三部曲看教学的科学性与艺术性的统一[J]教育学报.2014,(03)
[5]丛立新.普通高中课程结构改革的可行性分析[J]课程.教材.教法.2005,(04)
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[7]丛立新;.教研组织的“一枝独秀”及其“职能转变”[J]教育学报.2011,(03)
[8]丛立新;.中国基础教育三级教研组织研究[J]教育科学研究.2011,(09)
[9]丛立新;.“聚焦:今天怎样做教研员”系列之六 教研员角色需要彻底改变吗[J]人民教育.2009,(02)
[10]丛立新;.共同的追求,不同的声音——介绍《走出教育改革的误区》[J]比较教育研究.2006,(04)
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