赵占良
【姓名】 赵占良
【职称】 研究员;
【研究领域】 中等教育;
【研究方向】 中学生物学教育研究
【发表文献关键词】 生物课程,教学目标,智慧技能,课程标准,科学探究,能力,生物学教学,目标设计,总体目标,生命科学,教学单元,动作技能,言语信息,认知策略,分子生物,自然科,微镜,行为术语,教学设计,中学,生物科学,科...
【工作单位】 北京课程教材研究所
【曾工作单位】 北京课程教材研究所;
【所在地域】 北京
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[1]赵占良.试论提升学生的生物学理解力[J]课程.教材.教法.2003,(01)
[2]赵占良.普通高中生物新课标教材的设计思路[J]课程.教材.教法.2004,(12)
[3]赵占良;.生物学教育引入生态文化内涵的思考[J]课程.教材.教法.2007,(11)
[4]赵占良;.生物学教学强化知识间逻辑联系的意义和策略[J]生物学通报.2009,(09)
[5]赵占良;.高中生物学新课程科学探究能力目标解析[J]生物学通报.2007,(05)
[6]赵占良.关于生物学教学目标设计的几个问题[J]生物学通报.2001,(06)
[7]赵占良.生命科学的发展对中学生物课程的影响(一)[J]生物学杂志.2002,(04)
[8]赵占良;.《义务教育课程标准实验教科书·生物学(七年级下册)》简介[J]中小学教材教学.2002,(18)
[9]赵占良;.人教版《义务教育课程标准实验教科书·生物学(八年级上册)》简介[J]中小学教材教学.2002,(24)
[10]赵占良.试论提升学生的生物学理解力[J]课程.教材.教法.2003,(01)
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