陈丽
【姓名】 陈丽
【职称】 教授;
【研究领域】 中等教育;教育理论与教育管理;初等教育;
【研究方向】 中小学干部教师培训
【发表文献关键词】 校长,英国教育,副校长,学校,中学校长,中小学校长,成员国,市场条件,权力主义,教师,德育改革,欧共体,校务,教育,米切尔,候选人,学校形象,英国,德育问题,心理素质,西澳大利亚,自由市场,经济自由主...
【工作单位】 北京教育学院
【曾工作单位】 北京教育学院;
【所在地域】 北京
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[1]陈丽;王冬妮;胡佳怡;.从经验到成果：基础教育教学成果提炼的基本路径与理性建构[J]中国基础教育.2025,(07)
[2]陈丽;.成果导向培训模式：基于中小学校长与教师培训实践的创新探索[J]中国教育学刊.2025,(08)
[3]谭源;陈丽;.让乡村优秀教师推动新课标在乡村学校落地[J]中国基础教育.2023,(05)
[4]解会欣;陈丽;杨秀治;.农村学前儿童家庭教育现状及影响因素研究——基于保定市4519个家庭的数据[J]北京教育学院学报.2023,(02)
[5]陈丽;.“一体两翼八度”：以整校改进研修模式造就优质团队——“雄安新区基于整校改进的优秀校长培养工程”项目的探索[J]中小学管理.2022,(01)
[6]陈丽;.名校长工作室TRIMER研修模式助力乡村区域教育质量提升——以保定市贫困县(脱贫县)系列名校长工作室为例[J]继续教育研究.2022,(04)
[7]陈丽;.偏向与导正：中小学副职校长思维方式的诊与治[J]中国教育学刊.2021,(03)
[8]陈丽;.SPIS访学模式：提升“国培计划”中西部项目名校访学活动品质[J]继续教育研究.2021,(04)
[9]陈丽;.乡村校长要成为“自我发展者”——基于河北省所有地市乡村校长代表调研的思考[J]中小学管理.2020,(08)
[10]谭源;陈丽;.教育扶贫线上直播培训：效果、成因及向路——基于内蒙古兴安盟高三学科教师调研数据的分析[J]中国成人教育.2020,(19)
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