雷庆
【姓名】 雷庆
【职称】 教授;研究员;
【研究领域】 高等教育;工业通用技术及设备;教育理论与教育管理;
【研究方向】 工程教育、区域高等教育发展、高等学校管理等
【发表文献关键词】 学生认知结构,高等教育产业化,系统模型,认知结构,现代远程教育,产业化,终身教育,操作过程,高等数学,认知学习,等学校,终身教育思想,大学物理,高校,仿真运行,评价,体制,大学生,教学计划,有效途,等...
【工作单位】 北京航空航天大学
【曾工作单位】 北京航空航天大学;
【所在地域】 北京
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[1]雷庆;赵雨晴;罗晓燕;.项目式教学赋能新生人本设计思维——欧林工学院“以人为本的工程”解析[J]高等工程教育研究.2026,(01)
[2]罗晓燕;雷庆;.“工具-内容-时间”三维框架下我国工科生工程实践教育政策研究——基于1949-2021年的109份政策文本的分析[J]高教探索.2026,(01)
[3]雷庆;赵雨晴;.新中国高等工程教育体系的形成——工科院校的改造、创建和调整（上）[J]科教发展研究.2023,(04)
[4]雷庆;赵雨晴;.新中国高等工程教育体系的形成——工科院校的改造、创建和调整(下)[J]科教发展研究.2024,(01)
[5]杨小丽;雷庆;.工科本科生跨学科能力评价框架构建[J]清华大学教育研究.2022,(06)
[6]苑健;雷庆;.美国高校工程专业沟通能力课程设置的两种方式比较研究——以普渡大学和麻省理工学院为例[J]中国高教研究.2023,(02)
[7]罗晓燕;雷庆;.本科工程实践教育体系多元路径构建——新加坡国立大学的启示[J]高等工程教育研究.2023,(05)
[8]雷庆;王金旭;.高等教育研究应更多关注高校的教与学[J]中国高教研究.2022,(03)
[9]刘玮;雷庆;.高校和工程研究院所联合培养博士生政策的多源流模型分析[J]高等工程教育研究.2022,(02)
[10]袁琳;雷庆;.校企命运共同体构建:本科层次职业教育“双元”育人模式研究——戴森工程科技学院的启示[J]高等工程教育研究.2022,(03)
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