金洪源
【姓名】 金洪源
【职称】
【研究领域】 心理学;教育理论与教育管理;中等教育;
【研究方向】
【发表文献关键词】 形式训练,学与教,学与教心理学,课业练习,教师职业,技能训练,心理学原理,儿童,形式教育,师范教育,思维品质训练,教师职业技能,班主任技能,贡献,师范院校,先行组织者,数量化方法,程序性知识,赞科夫,...
【工作单位】 鞍山师范学院
【曾工作单位】 鞍山师范学院;
【所在地域】 鞍山
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[1]金洪源.学科能力发展障碍诊断技术的理论基础——知识分类顿悟观与减轻中小学生作业练习负担[J]鞍山师范学院学报.1999,(02)
[2]金洪源.心理结构表征技术对行为、认知疗法的兼容与升级——以自我暗示性学习能力下降治疗为例[J]鞍山师范学院学报.1999,(04)
[3]金洪源.前苏联的形式教育思想与我国中小学思维品质训练中的形式训练倾向[J]鞍山师范学院学报.1996,(02)
[4]史爱华,金洪源,邓易难,李庆之.势在必行的重大改革——关于“教师职业技能训练”学科建设问题的综合思考[J]鞍山师范学院学报.1996,(02)
[5]金洪源.我国学与教心理学十年应用研究述评[J]鞍山师范学院学报.1996,(03)
[6]李振宣,金洪源,姜慧妍.数量化方法Ⅰ在课堂教学改革中的应用[J]鞍山师范学院学报.1996,(04)
[7]金洪源.应用“学与教心理学原理”减轻儿童课业练习负担[J]华东师范大学学报(教育科学版).1996,(01)
[8]金洪源.认知学习技术运用于学生抑郁症治疗的效果与理论基础[J]鞍山师范学院学报.1997,(01)
[9]金洪源.中学生心理障碍性厌学行为的形成机制与治疗——育华中学心理咨询室53例临床治疗实验研究报告[J]鞍山师范学院学报.1998,(03)
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