杨骞
【姓名】 杨骞
【职称】 教授;
【研究领域】 中等教育;教育理论与教育管理;数学;
【研究方向】 课程与教学论研究
【发表文献关键词】 课程资源,课程结构,校本课程,课程观,预设目的,“目标模式”,"研究性学习",“研究性学习”,设计模式,合目的性,大课程,课程改革,数学教育,数学价值,目标模式,教学观念,数学课程,学习方式,课程设计...
【工作单位】 辽宁师范大学附属中学
【曾工作单位】 辽宁师范大学附属中学;南京师范大学;辽宁师范大学;
【所在地域】 辽宁大连
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[1]杨骞.数学教学的心理学分析[J]课程.教材.教法.1991,(12)
[2]杨骞.试论数学学习原则[J]课程.教材.教法.1992,(04)
[3]杨骞.论数学观的教育──数学教育目的研究之一[J]课程.教材.教法.1994,(10)
[4]杨骞.素质教育观下的数学教育[J]课程.教材.教法.1997,(04)
[5]杨骞.数学素质刍议[J]课程.教材.教法.1998,(09)
[6]杨骞;溪海燕;.当前学生对师生关系体验与期待研究[J]中国教育学刊.2009,(01)
[7]杨骞;.学校文化建设中的相关因素分析[J]教育研究.2009,(01)
[8]杨骞;.示范高中应成为素质教育的积极实践者[J]中国教育学刊.2006,(07)
[9]杨骞;.教师专业发展“五步曲”[J]教育研究.2006,(04)
[10]杨骞;溪海燕;张建坤;.让反思成为教师专业生活的一种习惯——解读《教师每日“十问”》[J]辽宁师范大学学报(社会科学版).2007,(02)
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[1]杨骞.数学教学耦动论[D].南京师范大学.2004
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